Профессионально значимые качества преподавателя дистанционного обучения

Link: => dazztuducdi.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6Njg6ItCa0LDRh9C10YHRgtCy0L4g0L7QsdGD0YfQsNGO0YnQuNC50YHRjyDQvtGB0YPRidC10YHRgtCy0LvRj9GC0YzRgdGPIjt9


Обучение глобальному чтению в доступных ребенку пределах, формирование навыка понимания смысла узнаваемого слова; копирование с образца отдельных букв, слогов или слов; развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму; овладение чтением и письмом на доступном уровне. На наш взгляд, подобные курсы повышения квалификации концентрируют своё внимание исключительно на подготовке преподавателя к выполнению определённого набора действий, не заботясь о формировании профессиональных качеств, крайне необходимых преподавателю в процессе работы в дистанционном обучении. Описание слайда: Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова русского военного историка генерала Моде́ста Ивановича Богдано́вича, современника А.

Основные задачи реализации содержания: Профильный труд. Особенно, если речь идет о коммуникативном подходе. Их цель — изучить этикет, стандарты обслуживания, получить навыки общения с клиентами. Создается мировая система мониторинга, это необходимо для получения объективной информации о результатах обучения, для выявления условий повышения успеваемости учеников, их более эффективного приобщения к активной жизни и готовности овладевать знаниями всю жизнь.

Контроль качества питьевой воды

Учебный план включает перечень учебных дисциплин, форм и сроков отчетности, распределение дисциплин по семестрам и курсам. Все дисциплины учебного плана подразделяются на обязательные дисциплины базовая часть и дисциплины по выбору вариативная часть. Учебный процесс выстраивается по модульному принципу, который предусматривает разделение каждой учебной дисциплины на логически замкнутые качество обучающийся осуществляться, называемые модулями, в рамках которых проходит как изучение нового материала, так и контрольные мероприятия по проверке его усвоения. Объем каждого модуля равен зачетной единице крéдиту и рассчитан на усвоение в среднем за 36 академических часов по 45 минут. На основании этого учебного плана в автоматическом режиме для каждого обучающегося формируется индивидуальный учебный план на семестр семестровый учебный план. Далее обучающийся также с помощью робота самостоятельно составляет индивидуальное расписание занятий, в наибольшей степени соответствующее индивидуальным предпочтениям обучающегося. Таким образом, строится индивидуальная образовательная траектория с точной привязкой учебных занятий к индивидуальному учебному плану без возможности незаконного вмешательства извне и изменения образовательной траектории без желания обучающегося. К каждому занятию в автоматическом режиме привязывается набор электронных учебных и научных ресурсов, которые обучающийся должен в обязательном порядке освоить в процессе обучения, чтобы получить гарантированный объем знаний. Для каждого уровня и объема аттестаций разработаны эталоны достижений, необходимых для допуска к аттестации следующего уровня на основе автоматизированного сопоставления полученных обучающимся результатов аттестаций с эталоном. Виды занятий По каждому модулю дисциплины индивидуального учебного плана предусмотрены следующие виды занятий: 3. При положительной оценке работа получает оценку «зачтено». При оценке два балла она с оценкой «не зачтено» возвращается на доработку. Цель реферата-исследования - оказание помощи конкретному поселению, или группе граждан, или социальному развитию, определенную на основании анализа статистики, анкетирования, интервью, изучению положительного или отрицательного опыта. Количество альтернативных тем заданий для одного модуля дисциплины должно быть не менее корня квадратного качество обучающийся осуществляться наибольшего количества обучающихся, изучающих данный раздел дисциплину указывающих одинаковый предпочтительный район своего проживания. Пример: Исследуйте методами анкетирования, интервью форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами и сбора статистики методы сбора и обработки статистики Вы должны разработать сами банковское обслуживание качество обучающийся осуществляться регионе Вашего проживания. Разработайте предложения по улучшению банковского обслуживания и сопоставьте предлагаемые Вами меры с практикой банковского обслуживания в Вашем регионе. Приложите использованные Вами формы анкет, вопросы интервью и методику обработки данных. Цель реферата-исследования - извлечь пользу для конкретного производства, завода, предприятия, определенную на основании анализа статистики, анкетирования, интервью, изучения положительного или отрицательного опыта. Количество альтернативных тем заданий для одного модуля дисциплины должно быть не менее корня квадратного из наибольшего количества обучающихся, изучающих данный раздел дисциплину указывающих одинаковое предприятие, завод. Пример: Исследуйте методами анкетирования, интервью форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами и сбора статистики методы сбора и обработки статистики Вы должны разработать сами проблему консультации с потенциальным работодателем, в котором опишите свое представление о будущей профессии, роде деятельности, должностных обязанностях, необходимых компетенциях, уровне заработка, предполагаемом карьерном росте, общественном престиже, использовании творческого потенциала, необходимой активности и самостоятельности. Объем отчета 4-8 страниц по 1800 знаков на странице. Цель реферата-задания — формулировка конкретной темы реферата по определенному направлению. Пример: Выполните учебное задание в виде формулировки конкретной темы реферата по одному из важных направлений социального развития в регионе качество обучающийся осуществляться обучающегося — будущего автора реферата. В тексте учебного задания обоснуйте, почему это направление Вы считаете важным, определите критерии, по которым автор реферата будет оценивать решаемую им проблему, а также цели, задачи и желаемые результаты предлагаемых им качество обучающийся осуществляться и качество обучающийся осуществляться хозяйственной практики. Объем текста учебного задания не 4-8 страниц по 1800 знаков на странице. В качестве темы выбирается актуальная проблема, широко обсуждаемая в социуме и, как правило, позволяющая высказать обучающемуся свое оригинальное суждение. Пример: Политика государства в сфере образования. При хорошо работающей системе поиска материалов для рецензий количество альтернативных заданий не регламентируется. Пример: Напишите реферат-рецензию на статью…В реферате должны быть отражены основные цели автора, утверждения и их обоснования. Проведите поиск и ознакомьтесь с дополнительной литературой. Выразите свое мнение по поводу утверждений автора и обоснуйте. Пример: Напишите реферат-рецензию на статью…Сформулируйте основные утверждения автора. Приведите собственные примеры для утверждения автора, положительные для тех, с которыми Вы согласны, отрицательные для тех, с которыми Вы не согласны. Цель — выявление положительных качеств персоны в вашем регионе путем сбора информации и проведения интервью с выбранной персоной. Личностные качества, действия, советы и др. Пример: Исследуйте методами анкетирования или интервью форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами личность выдающегося деятеля региона вашего проживания, в настоящее время оказывающего значительное влияние на общество. Определите, в чем причины его успеха, какими качествами и компетенциями надо обладать для достижения такого успеха. Цель реферата - выявление компетенций, которыми должен обладать будущий работник, занимающий определенную должность в определенной сфере деятельности, работа выполняется путем сбора информации у работодателя и у сотрудников учреждения или предприятия. Интервью об определенных должностях; что надо уметь делать, чтобы занимать определенную должность. Пример: Выполните учебное задание в виде исследования методами анкетирования или интервью форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами с потенциальным работодателем, на тему какими компетенциями должен обладать будущий менеджер по управлению персонала, сотрудник отдела кадров. В качестве темы выбирается утверждения из юниты. Цель реферата-презентации - научиться выражать свои мысли по изученному материалу. Пример: Выполните учебное задание в виде реферата с презентацией в формате Power Point на тему «Почему надо поступать учиться на данное направление». Объем презентации не менее 10 слайдов. В качестве темы выбираются утверждения из Юниты. Пять утверждений по два примера. Пример: Приведите по 2 примера к понятиям «Конституционная монархия», «Тоталитаризм» и т. Дайте определение понятиям данного реферата, укажите содержание, структуру и взаимосвязь понятий. Курсовая работа должна носить междисциплинарный характер. Курсовые работы, предусмотренные учебными планами, выполняются по разработанным темам и методическим указаниям, в электронном виде в стандартном шаблоне, который доступен обучающемуся в «Личной студии». Заполненный электронный шаблон курсовой работы и проверки обучающийся загружает самостоятельно через «Личную студию». Сроки проведения практик устанавливаются в соответствии с учебным планом Практики могут осуществляться непрерывно или дискретно, путем чередования с теоретическими занятиями по дням неделям. Выбор места практики осуществляется обучающимся самостоятельно по месту нахождения. Дистанционный контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием осуществляет руководитель практики, назначаемый из числа профессорско-преподавательского состава. Отчеты по практике выполняются в соответствии с разработанными методическими указаниями и программами проведения каждого вида практики. Обучающийся размещает отчет по практике в электронном виде в «Личной студии» и отправляет для проверки. Проверка отчета по практике проводится преподавателями соответствующей предметной области. Руководитель магистерской диссертации определяется в начале обучения и в его задачу входит систематическое научное сопровождение исследований магистранта. Цель занятия — усвоение знаний в виде новых понятий, их структурирование, классификация, овладение новыми терминами, создание личной библиотеки конспектов, личной библиографии. Учебные и научные материалы для штудирования размещены в Интегральной учебной библиотеке далее — Интубкоторая обеспечивает доступ обучающимся к основной и дополнительной учебной и научной литературе, учебным материалам, периодическим и справочным изданиям. Виртуальный читальный зал Интуба содержит учебные и научные библиотечные ресурсы российских федеральных образовательных порталов и других библиотечных систем. Все ресурсы Интуб систематизированы по фондам, типам, релевантности, коду и названию дисциплины, образовательной программе, и каждый ресурс имеет уникальное библиографическое описание. Вход в Интуб персонализирован, т. Занятие считается пройденным после выполнения обучающимся всех видов заданий. Обучающийся может выполнять данное занятие неограниченное число раз до тех пор, пока им не будут освоены новые понятия. В случае неполного выполнения занятия программа в автоматическом режиме осуществляет возврат обучающегося к выполнению задания, которое не выполнено. Выполненное занятие оценивается как «зачтено». При этом под развитием подразумевается знание обучающимся терминов и их определений и свободное владение ими — умение правильно произносить и использовать в устной и письменной речи. Пример должен быть в виде связного предложения, состоящего из не менее, чем трех слов. Занятие «Тезаурусный тренинг» считается выполненным, если обучающийся записал по две звуковые дорожки на каждое изученное понятие. Выполненное занятие оценивается как «зачтено». Вебинар выбирается для разделов дисциплинобладающих свойством полемичности и не обладающих свойствами конкретности и алгоритмичности. В качестве тем выбираются актуальные проблемы, широко обсуждаемые в социуме и, как правило, имеющие два примерно равных по силе доводов варианта решений. Количество альтернативных тем должно быть не менее корня квадратного из количества обучающихся, изучающих данный раздел дисциплину. Для разделов дисциплин общенаучного цикла, а также гуманитарного, социального и экономического цикла количество альтернативных тем может быть уменьшено в 2-5. Пример: Нужна ли России демократия. Цель учебного занятия — развитие у участников вебинара навыков выработки и отстаивания своей точки зрения, закрепление профессиональных знаний и развитие навыков социализации в профессиональной среде. Участник вебинара, выступивший четыре раза по два по каждой проблемеза занятие получает оценку «зачтено». Задачи учебного занятия: прочитать, проанализировать предоставленные письменные работы и объективно оценить качество каждой из. Аттестация занятия «Учебное экспертирование письменной работы» производится по результатам заполнения экспертом бланка «Студенческая экспертная оценка письменной работы» по всем экспертируемым работам. Оценка «зачтено» ставится при условии, если проверенные им работы оценены по всем по всем критериям и его оценки объективны, что определяется проверяющим по психологическим и статистическим критериям. Если эти условия не выполнены, эксперт получает за данное учебное занятие оценку «не зачтено». Студенческие экспертные оценки хранятся на сервере и доступны для просмотра на сайте «Личная студия» в разделе «Выполнение творческих работ». Студенческие экспертные оценки, которые обучающийся составлял на работы других обучающихся, доступны в разделе «Портфолио» на сайте «Личная студия» в разделе «Экспертные оценки». Устный доклад выбирается для разделов дисциплинне имеющих свойств полемичности, конкретности и алгоритмичности, посвященных усвоению обучающимися установившихся понятий и закономерностей, то есть не имеющих также свойства актуальности. Важно, чтобы темы задания были достаточно мелкими, что позволит их разнообразить. Количество альтернативных тем заданий должно быть не менее корня квадратного из общего количества обучающихся, изучающих данный раздел дисциплину. Для модулей дисциплин общенаучного цикла, также гуманитарного, социального и экономического цикла количество альтернативных тем заданий может быть уменьшено в 2-5. Пример: Виды и особенности нарушения памяти у человека. Задачи занятия: Обучающийся должен подготовить, записать и выложить в Интернет устное выступление по заданной теме, предоставить доступ к выступлению для проведения его учебного экспертирования. Занятие «Устный доклад» считается выполненным, если обучающийся записал устный доклад длительностью до 10 минут и загрузил ссылку на это выступление на сайт «Личная студия». Занятие «Учебное экспертирование устного доклада» по учебной дисциплине доступно для обучающегося после того, как он выполнит учебное занятие «Устный доклад». Учебное занятие проводится с помощью компьютерного средства обучения «Учебное экспертирование устного доклада», в котором обучающемуся на экспертное оценивание предоставляется запись пяти докладчиков, выбираемые случайным образом из базы проведенных устных докладов. Занятие «Учебное экспертирование устного доклада» считается выполненным в том случае, если бланк «Экспертная оценка устных выступлений» заполнен по всем критериям и если объективность его оценок будет подтверждена и статистическими методами. Темы научно-исследовательских работ должны быть, как правило, конкретны, они выбираются и согласовываются научными руководителями. Количество задач, решаемых на одном занятии, должно быть достаточным для выработки у обучающихся умения решать задачи данного типа. База задач одного типа должна не менее, чем в 10 раз превышать их число на одном занятии. Отбор задач для конкретного занятия производится методом случайного выбора компьютерной программой. Все подходы к определению количества ситуаций аналогичны качество обучающийся осуществляться к решении задач. Никифорова 19 год и Виктор Кузнецов 17 лет решили пожениться. Кузнецов считал, что такое разрешение ему не нужно, так как он решением суда объявлен полностью дееспособным. Для коллегиальных экзаменов должна быть подготовлена программа экзамена, как правило, состоящая из перечня дидактических единиц, опираясь на который, экзаменатор задает вопросы в любом порядке. Цель бланк-тренинга — за отведенное на занятие время дополнить текст задания недостающими фрагментами. Цель глоссарного тренинга — за отведенное на занятие время усвоить и закрепить понятия глоссария в тренинговом режиме, пройти контрольное тестирование по пройденному материалу. При работе в тренинговом режиме используется метод доведения ответа до правильного, позволяющий добиться основной цели занятия: запоминание обучающимся словаря профессиональных терминов в рамках данного модуля. Цель занятия «Логическая схема» - мониторинг качество обучающийся осуществляться одного из разделов задания в рабочем учебнике по модулю — разработки логической схемы базы знаний. Составление логических схем необходимо обучающемуся для того, чтобы осмыслить, обобщить и систематизировать информационные материалы, приведенные в рабочем учебнике. Цель модульного тестирования — выявление подготовки обучающегося для допуска к зачету по дисциплине или к предэкзаменационному тестированию, если дисциплина завершается экзаменом.

Проводится глубокий анализ проблемы с использованием различных методов исследования. Страница титульного листа включается в общую нумерацию страниц курсовой работы. Вывод заключение, сделанное на основе аргументов и связанное с тезисом. Таким образом, под преподавателем дистанционного обучения необходимо понимать именно преподавателя, осуществляющего свою профессиональную педагогическую деятельность в дистанционном режиме посредством информационно-коммуникационных технологий и обладающего определенным комплексом профессионально значимых для данной деятельности качеств, а под тьютором - именно вспомогательный педагогический персонал консультант, координатор , осуществляющий оперативные и своевременные консультации организационного и технологического характера для обучающихся. Для того чтобы гостиница оставалась конкурентоспособной, все ее сотрудники без исключения должны постоянно заниматься повышением квалификации. Физиологические и санитарно-гигиенические факторы Система оценивания знаний учащихся Педагогическое взаимодействие детей и взрослых. Это была победа над собственной слабостью. Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: велосипедная езда, ходьба на лыжах, спортивные и подвижные игры, туризм и других. Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой предметной области и характеризуют их достижения в усвоении знаний и умений, возможности их применения в практической деятельности. Страница титульного листа включается в общую нумерацию страниц дипломной работы.